作业与评价改造：学生开始用 AI 之后怎么办

课程大纲

每一模块标注时长与课堂活动；活动是这节课能不能落地的关键。

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   问题起点：原标准为什么会失效

   15 分钟

   • 原评价建立在「所有产出都由人完成」的前提上
   • 一旦学生开始使用 AI，这个前提消失，而学校往往没有替代标准
   • 常见的错误应对：全面禁止（管不住）或全面放开（失去评价意义）
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   三个改造动作

   30 分钟

   • 过程留痕：要求提交草稿、修改记录与提问记录
   • 口头答辩：随机抽问两个细节，验证是否本人完成
   • 过程性评分：把评分拆成「过程 40% + 结果 60%」等可配比

   课堂活动：用同一道题，设计「禁止使用」和「允许使用并留痕」两版评分标准，对比成本

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   使用声明：让声明成为习惯

   15 分钟

   • 声明不用于惩罚，而是用于教学：写的过程本身就是学习
   • 给出可直接使用的声明模板

配套交付物

• 作业改造三动作清单
• 评分标准对照表
• 学生 AI 使用声明模板
• 常见错误清单

常见错误清单

这些是课堂与自学中最常出现的问题，建议作为工作坊的检查项。

• 一刀切禁止，学生转到不可控渠道，反而更危险
• 只交最终成品，不留过程，出问题无法追溯
• 把「用了 AI」直接等同于作弊，取消了对学习过程的评价